设计评估培训心得

1. 课程设计与教学方式

学科课程与活动课程：学科课程重视学科知识逻辑的系统性，而活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。

教学方式：学科课程以教师为主导去认识人类种族经验；课程设计包括课程内容的选择、课程实施和评价的设计。课程设计的策略有六种：课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。目标模式以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，主张行为导向的教学目标，强调目标的结构性。

2. 课程评价方法

中小学课程评价：评价方法与程序包括对作业设计与质量评价的改革，明确作业和评价是反映教育价值导向与学业负担、影响教育效果的关键因素。

3. 综合实践活动课程评价与设计

设计原则：综合实践活动课程的设计应考虑内容组织的关联性原则，即课程内容之间应相互关联，形成一个有机的整体。

4. 培训心得体会

学习方式转变：新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师建立全新的“学习活动”概念，注重启发式教育和因材施教。

教学设计：教学设计以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论转换成具体的教学计划，创设有效的教与学系统。

实践应用：培训内容和实际教学工作紧密联系，实用性强。培训形式新颖有趣，培养合作意识，课堂气氛轻松，有利于激发创新思维和团队合作。

思维训练：思维培训可以提高思考能力，通过训练和实践，更好地解决问题和做出决策。

5. 建议

教师应不断更新教学理念，注重学生自主学习能力的培养，合理利用教学技术和方法，提高教学效果。