幼儿教师可发表的论文

幼儿教师在论文发表方面的现状可以概述如下：

幼儿教师普遍认为撰写和发表论文存在压力。

近五年内，只有11%的教师在正式期刊上发表过论文。

现行职称评审、奖励及晋升体系要求教师发表论文，但教师对此多持不合理看法。

有69%的教师认为这一体制不合理，41%的教师曾因未发表论文而影响职业发展。

教师们认为，写论文和发表论文不应该是工作的“必需品”和评价的主要指标。

评价和考核应更加科学有效，符合幼儿教师的职业特点。

举例来说，杨枝小学的郁岚在《沧浪教育》发表了论文《实践反思与同伴互助策略在园本教研活动中的运用》，该论文属于区级。

潘虹的论文《有效组织幼儿园手工活动的四个要领》在广东教育学会学前教育专业委员会年会论文比赛中获得一等奖。

近三年，幼儿园教师的教科研成果包括发布、出版和获奖情况，但具体数据未在参考信息中给出。

鉴于上述情况，建议调整幼儿教师的评价和考核标准，减少对论文发表的过分依赖，更加关注教师的教学实践与幼儿发展。