幼儿园环境设计培训体会

参加幼儿园环境设计培训后，我深感环境教育在幼儿成长中的重要性。以下是我的一些体会：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

班级环境创设应考虑教育性，切合教育目标与内容，反映阶段性教育成果与活动主题，而不应盲目追求美观。例如，春天时，班级可以布置一些柳条吊坠和“春”字的装饰画。

教师应将墙面创设的主动权交给幼儿，成为幼儿的观察者、倾听者、支持者和指导者。

鼓励幼儿积极参与环境创设，让每一位幼儿的作品都能展示在环境中，以增强他们的成就感和归属感。

班级环境应根据每个月的主题及季节变化及时更换，以保持环境的新鲜感和教育价值。

不断变化的环境能吸引幼儿，充分发挥环境的“隐性的教育作用”。

教师应充分认识环境材料所蕴含的教育功能，墙饰的内容和材料应来源于幼儿的生活和关注的话题。

通过环境创设，教师可以不断提出新的问题，把教育引向深入，并与幼儿的日常行为联系起来。

环境对人的行为有作用，人的行为也会对环境产生反作用。