小学体育与健康课程标准

小学体育与健康课程标准

小学体育与健康课程标准旨在通过身体练习增进学生的健康，培养学生的体育兴趣、技能和习惯，以及团队合作精神和领导才能。以下是课程标准的要点：

课程性质

基础性：注重学生基本运动知识和技能的掌握。

实践性：鼓励学生通过体育活动体验和实践。

综合性：结合健康教育、心理品质培养等多方面内容。

课程理念

健康第一：强调健康是体育与健康课程的首要目标。

激发兴趣：培养学生对体育活动的兴趣和爱好。

学生中心：以学生的发展为中心，注重个体差异。

课程设计思路

目标体系：根据学生全面发展需求确定课程目标。

学段划分：考虑学生身心发展特征，分学段设置课程内容。

学习目标：设置可操作和可观测的学习目标，便于评价。

水平目标

水平一：

乐于参加游戏活动，认真上好体育课。

合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的方法。

水平二：

乐于学习和展示简单的运动动作。

向同伴和家人展示学会的运动动作。

水平三：

主动参与运动动作学习，观察和评价同伴动作。

示范所学的运动动作。

教学内容

体育运动技能：包括体操、游泳、球类运动等基本技能。

身体素质训练：如柔韧性、力量、速度和耐力训练。

团队合作与领导才能：通过集体活动和团队赛事培养合作与领导能力。

健康教育：包括基本生活习惯、心理健康和安全知识教育。

赛事礼仪和道德品质教育：培养学生遵守规则、尊重对手和公平竞争的意识。

课程目标

知识与技能：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

过程与方法：通过体育活动体验心理感受，形成良好的行为习惯。

情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度和坚强的意志品质。

课时占比

体育与健康课程在九年义务教育阶段的课时占比为10%-11%。

以上是小学体育与健康课程标准的主要内容。