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2020年在职博士生招生如何加强学术道德建设？

随着我国高等教育的快速发展，博士生教育在培养高层次人才、推动科学研究和技术创新等方面发挥着越来越重要的作用。然而，近年来，学术道德问题在一些高校和研究生培养过程中逐渐凸显，尤其在在职博士生招生过程中，学术道德问题更是备受关注。如何加强在职博士生招生过程中的学术道德建设，成为摆在我们面前的一个重要课题。

一、当前在职博士生招生中存在的学术道德问题

伪造、篡改科研成果。部分在职博士生为了尽快毕业，不惜采取伪造、篡改科研成果等手段，误导导师和评审专家。
虚假学术经历。一些在职博士生在申请入学时，为了提高自己的竞争力，夸大或虚构自己的学术经历，误导招生单位和评审专家。
学术不端行为。部分在职博士生在学术研究中存在抄袭、剽窃、篡改他人成果等行为，严重损害了学术道德和学术风气。
导师与学生关系不当。个别导师在招生过程中存在徇私舞弊、滥用职权等现象，损害了学术道德和公平竞争。

二、加强在职博士生招生学术道德建设的措施

完善规章制度，明确学术道德规范。高校应制定严格的学术道德规范，明确学术不端行为的界定和处理办法，使学术道德建设有章可循。
加强学术道德教育，提高学术道德素养。高校应将学术道德教育纳入研究生培养全过程，通过开设学术道德课程、举办学术道德讲座等形式，提高在职博士生对学术道德的认识和重视程度。
严格审核招生材料，杜绝虚假学术经历。招生单位应加强对在职博士生申请材料的审核，通过查阅相关文献、核实学术成果等方式，确保申请材料的真实性。
加强导师队伍建设，规范导师行为。高校应加强对导师的培训和管理，提高导师的学术道德素养和育人能力，确保导师在招生过程中公正、公平、公开。
完善监督机制，严肃查处学术不端行为。高校应建立健全学术道德监督机制，加强对学术不端行为的查处力度，对违反学术道德的行为进行严肃处理。
强化学术评价体系，注重学术成果质量。高校应改革学术评价体系，注重学术成果的质量和创新性，避免过度追求论文数量和影响因子，降低学术不端行为的发生率。
推动学术交流与合作，促进学术诚信。高校应鼓励在职博士生参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野，提高学术素养，增强学术诚信意识。
加强国际合作与交流，借鉴国外先进经验。高校应借鉴国外高校在学术道德建设方面的先进经验，结合我国实际情况，探索具有中国特色的学术道德建设之路。

总之，加强在职博士生招生过程中的学术道德建设，需要高校、导师、学生等多方共同努力。通过完善规章制度、加强教育引导、严格审核招生材料、强化监督机制等措施，切实提高在职博士生招生过程中的学术道德水平，为我国高等教育事业的可持续发展奠定坚实基础。