2018在职博士招生如何加强学生职业道德教育？

随着我国社会经济的快速发展，高层次人才的需求日益增长。在职博士教育作为培养高层次人才的重要途径，其招生工作备受关注。然而，在职博士学生的职业道德教育问题日益凸显。本文将从以下几个方面探讨如何加强2018年在职博士招生中的学生职业道德教育。

一、加强入学前的职业道德教育

在2018年在职博士招生过程中，应将职业道德要求纳入招生政策，明确告知考生。要求考生在申请材料中提供个人诚信记录、获奖情况等，以考察其道德品质。同时，对考生进行面试时，增加职业道德考察环节，确保选拔出的学生具备良好的道德素养。

通过多种渠道，如校园网站、微信公众号、宣传栏等，广泛宣传职业道德的重要性，引导考生树立正确的价值观。此外，邀请道德模范、优秀毕业生等进行讲座，分享他们的成长经历和道德感悟，激发考生对职业道德的认识和追求。

二、加强入学后的职业道德教育

在2018年在职博士培养方案中，应增设职业道德教育课程，如《职业道德与法律》、《伦理学》等。通过课程学习，帮助学生树立正确的职业道德观念，提高道德素养。

组织在职博士学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，让他们在实践中体验道德价值，培养社会责任感。同时，鼓励学生参与学术诚信、学术道德等方面的竞赛，提高道德素质。

导师在学生培养过程中发挥着重要作用。要求导师关注学生的道德成长，引导学生树立正确的价值观。在学术研究、论文写作等方面，导师要严格把关，确保学生遵循学术道德规范。

三、建立健全职业道德评价体系

针对在职博士学生，制定科学、合理的职业道德评价标准，包括诚信、责任感、团队合作等方面。评价标准应具有可操作性，便于实际操作。

对在职博士学生的职业道德进行定期评价，及时发现并解决道德问题。评价结果可作为学生选拔、奖学金评定、评优评先等工作的依据。

将职业道德评价结果与学生的学业、科研、实践等方面挂钩，激励学生不断提升道德素养。对于道德表现优秀的学生，给予表彰和奖励；对于道德表现不佳的学生，进行批评教育，必要时给予处分。

四、加强家校合作，共同培养道德人才

通过家长会、家访等形式，与家长沟通交流，提高家长对职业道德的认识，共同关注学生的道德成长。

组织亲子活动，如家庭道德故事分享、亲子阅读等，传承家庭美德，培养学生的道德素养。

总之，加强2018年在职博士招生中的学生职业道德教育，需要从入学前、入学后、评价体系、家校合作等方面入手，形成全方位、多层次的道德教育体系。只有这样，才能培养出具有良好道德素养的高层次人才，为我国经济社会发展贡献力量。