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学生英语学科核心素养与跨文化交际能力的关系？

在全球化日益加深的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。作为学生，英语学科核心素养和跨文化交际能力的重要性也逐渐凸显。那么，这两者之间究竟存在着怎样的关系呢？本文将深入探讨这一问题，旨在为广大师生提供有益的启示。

一、英语学科核心素养概述

英语学科核心素养是指学生在英语学习过程中，通过语言技能、文化意识、思维品质和学习策略等方面的培养，形成的一种综合能力。具体包括以下几个方面：

语言技能：包括听、说、读、写四种基本技能，以及词汇、语法、语音、语调等方面的掌握。
文化意识：了解英语国家的文化背景、风俗习惯、价值观念等，提高跨文化交际能力。
思维品质：通过英语学习，培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等。
学习策略：掌握有效的学习方法，提高学习效率。

二、跨文化交际能力概述

跨文化交际能力是指在跨文化背景下，人们运用语言和非语言手段进行有效沟通的能力。具体包括以下几个方面：

语言能力：熟练掌握英语，能够进行听、说、读、写等基本语言技能。
文化理解能力：了解英语国家的文化背景、风俗习惯、价值观念等。
沟通技巧：具备良好的沟通技巧，能够根据不同文化背景调整自己的沟通方式。
应对能力：在面对跨文化交际中的困难时，能够灵活应对，化解矛盾。

三、英语学科核心素养与跨文化交际能力的关系

英语学科核心素养是跨文化交际能力的基础

（1）语言技能：英语学科核心素养中的语言技能是跨文化交际能力的基础。只有熟练掌握英语，才能在跨文化交际中顺利进行沟通。

（2）文化意识：了解英语国家的文化背景、风俗习惯、价值观念等，有助于在跨文化交际中避免误解，提高沟通效果。

跨文化交际能力是英语学科核心素养的体现

（1）思维品质：在跨文化交际过程中，学生需要运用批判性思维和创新思维，解决交际中的问题。

（2）学习策略：跨文化交际能力的提升，需要学生不断调整学习策略，提高学习效率。

两者相互促进，共同发展

（1）英语学科核心素养的提升，有助于学生在跨文化交际中更加自信、得体地表达自己。

（2）跨文化交际能力的提高，有助于学生更好地理解和掌握英语学科核心素养。

四、案例分析

以下是一则关于英语学科核心素养与跨文化交际能力相互促进的案例：

某高校英语专业学生小王，在参加一次国际交流活动时，遇到了一位来自美国的同学。由于文化差异，小王在与该同学交流时，出现了一些误解。在活动结束后，小王认真反思了自己的不足，并开始关注英语国家的文化背景。在接下来的日子里，小王通过阅读、观看电影、参加社团活动等方式，深入了解美国文化。在第二次与那位美国同学交流时，小王已经能够更好地理解对方的观点，沟通效果显著提升。这个案例充分说明了英语学科核心素养与跨文化交际能力之间的相互促进关系。

总之，英语学科核心素养与跨文化交际能力之间存在着密切的联系。作为学生，我们要重视英语学科核心素养的培养，同时提高自己的跨文化交际能力，为未来的发展奠定坚实基础。