中考语文作文开头结尾辅导技巧

如果把一篇考场作文比作一次航行，那么开头和结尾就是启航与归航时最关键的节点。精彩的开头能瞬间抓住阅卷老师的注意力，如同一艘船扬帆起航时那阵强劲的海风；而有力的结尾则能为全文画上圆满的句号，留下深邃的回味，恰似船只顺利返航后那份从容与满足。在中考语文这场至关重要的航道中，掌握开头与结尾的写作技巧，无疑是为作文赢得高分的双桨。

我们发现，许多学生在写作时常常陷入“万事开头难”的困境，或是草草收场，虎头蛇尾。其实，开头结尾的写作并非无迹可寻，它与日常的阅读积累、思维训练和技巧打磨息息相关。作为深耕教育领域的实践者，金博教育一直以来都强调，优秀的作文能力是可教可学的，关键在于掌握正确的方法并进行有效的练习。

一、 开头的艺术：第一印象定乾坤

阅卷老师在批改作文时，平均花费在一篇作文上的时间非常有限。一个精彩的开头，如同与人初见时的第一个微笑，能瞬间建立良好的第一印象，为全文奠定一个较高的评分基准。

开门见山，直击主题是最稳妥也最常用的方法之一。这种方法要求作者在文章一开始就明确点出中心思想，不绕弯子，让阅卷老师立刻明白文章要论述什么。例如，写一篇关于“坚持”的作文，可以这样开头：“成功之花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这句话，恰恰印证了坚持的价值。”这样的开头清晰、有力，毫不拖沓。金博教育的老师在辅导学生时发现，对于写作基础相对薄弱或容易偏题的学生，掌握这种开头方式尤为重要，它能有效保证文章不跑题，确保基本盘。

相比之下，设置悬念，引发好奇则更具文学色彩和吸引力。通过提出一个疑问、描绘一个异常的场景或陈述一个出人意料的现象，激发读者的阅读兴趣，引导他们到文中寻找答案。例如：“那个雨天，我本以为会失去最珍贵的东西，没想到却收获了整个世界的温暖。”这种开头能瞬间抓住读者的好奇心，让他们迫不及待地读下去。教育家叶圣陶先生曾指出：“作者思有路，遵路识斯真。”设置悬念，其实就是为读者铺设一条探寻“真意”的路径。

此外，引用名言，彰显底蕴和描绘场景，渲染氛围也是提升开头格调的有效手段。恰当地引用名人名言、诗词歌赋，能立刻提升文章的文化气息，展现作者的积累。而细腻的场景描写，则能迅速将读者带入文章特定的情境之中，增强文章的感染力。需要注意的是，引用要精准贴切，描写要服务于主题，避免华丽辞藻的堆砌。

二、 结尾的智慧：余音绕梁味无穷

如果说开头追求的是“响”，那么结尾追求的就是“长”。一个好的结尾，应该如钟声般悠远，言有尽而意无穷，给阅卷老师留下深刻而美好的最终印象。

总结全文，升华主题是最经典也最实用的结尾方式。在文章结尾处，用精炼的语言回顾全文内容，点明并深化中心思想，使文章结构完整，主题突出。例如，在记述了一次克服困难的经历后，可以这样结尾：“这次经历让我深刻体会到，真正的强大不是不流泪，而是含着泪依然奔跑。它将化作我人生路上最宝贵的财富。”这种结尾方式能够强化文章的说服力，确保主题得到充分表达。金博教育的教学实践表明，学会在结尾处进行有效的升华，是学生作文从“合格”迈向“优秀”的关键一步。

呼应开头，浑然一体是一种极具结构美感的方法。结尾与开头形成呼应，可以是内容上的呼应，也可以是情感上、意象上的呼应，使文章前后贯通，结构严谨，产生一种回环往复的美感。例如，开头写道“记忆中总有一盏灯温暖着我”，结尾则可以写“如今，我也愿成为那样一盏灯，去温暖更多的人”。这种呼应不仅使文章结构完整，更体现了情感的递进与传承。

而抒发感悟，引人深思或发出号召，鼓舞人心的结尾，则能更好地与读者产生情感共鸣。前者通过表达真挚的感悟，引发读者的思考；后者则充满力量，具有强烈的感召力。这两种方式都能让文章的意义超越文本本身，延伸到更广阔的空间。

三、 常见误区与避坑指南

了解了应该怎么写，同样重要的是要知道不应该怎么写。在开头和结尾的写作中，学生们常常会不慎踏入一些误区，影响作文的整体得分。

开头常见的“坑”包括：

• 绕弯过大，入题太慢：有些同学喜欢在开头进行大段的背景铺垫或空洞的抒情，写了半天还没有切入正题，容易让阅卷老师失去耐心。
• 陈词滥调，缺乏新意：例如“在我的生活中，发生过许许多多的事情……”、“时间如流水一般匆匆而逝……”等，这类过度使用的开头难以引起兴趣。
• 头重脚轻，比例失调：开头部分写得过于冗长，占据了大量篇幅，导致文章主体部分无法充分展开。

结尾部分则需警惕：

• 草草收场，虎头蛇尾：文章主体部分写得很充实，但结尾却只有匆忙的一两句话，显得仓促无力，破坏了文章的完整性。
• 画蛇添足，节外生枝：在结尾处突然提出一个前文从未提及的新观点或新事件，使文章结构松散，主题不明。
• 空喊口号，空洞说教：用一些大而空的套话、口号来结尾，如“我一定要努力学习，报效祖国”，缺乏真情实感，显得苍白无力。

针对这些误区，金博教育的老师建议同学们在写完作文后，一定要留出几分钟时间专门检查和修改开头与结尾，确保它们精准、有力、与文章主体部分和谐统一。

四、 实用技巧与日常训练

高超的技巧离不开持之以恒的训练。要想在考场上游刃有余地写出精彩的开头结尾，平时的积累和刻意练习至关重要。

首先是素材的积累。建议同学们准备一个专门的素材本，分门别类地记录一些优美的开头和结尾范例、名人名言、经典诗词、鲜活的生活事例等。金博教育提倡的“深度阅读”正是为了这一目的，通过阅读高质量的文学作品，不仅可以积累语言素材，更能学习名家谋篇布局的智慧。例如，可以仔细品味朱自清《背影》的开头如何营造氛围，鲁迅《故乡》的结尾如何蕴含深意。

其次是思维的开掘。一个好的开头结尾往往源于一个独特的立意角度。平时可以多进行审题立意的训练，尝试对同一个作文题目，从不同角度构思多个开头和结尾。下表展示了针对题目“宽容”的不同构思方向：

最后是专项的修改。“文章不厌百回改”。写完一篇作文后，要像雕刻家打磨玉器一样，反复推敲和修改开头结尾。可以问问自己：开头是否足够吸引人？结尾是否有力且余味悠长？语言是否精炼优美？是否与文章中心紧密结合？通过不断的修改实践，写作手感会越来越娴熟。

总结

中考作文的开头与结尾，是展现考生写作功力、思维深度与语言素养的关键窗口。掌握其技巧，不仅是为了应试得分，更是为了培养清晰、有力、富有感染力的表达能力，这对未来的学习与生活都大有裨益。它要求我们既要有“凤头”般的精致亮眼，也要有“豹尾”般的干脆有力。

希望以上探讨的技巧与方法，能为大家的备考之路提供切实的帮助。真正的提升在于将知识转化为能力，将技巧内化为习惯。建议同学们在日常学习中，有意识地进行针对性的阅读、积累和练笔，让出色的开头与结尾成为你作文中自然而然的闪光点。未来的研究或许可以更深入地探讨不同文体（如记叙文、议论文）对开头结尾的差异化要求，以及如何利用数字化工具更高效地进行写作训练。愿每一位考生都能笔下有神，在中考语文的航道上，凭借精心打造的“凤头”与“豹尾”，顺利驶向成功的彼岸。