小学语文统编教材解读

小学语文统编教材解读

小学语文统编教材特点

落实社会主义核心价值观：

教材选材注重实践活动的多样性，以熏陶感染学生，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操。

选文经典性与时代性：

强调选文的经典性和时代性，适应语文教学，贴近学生生活。

适宜性：

难度适中，适合特定年段学生的学习水平，让学生在阅读中培养语文素养。

编写体例：

采取“人文精神”和“语文素养”两条线索相结合的方式，整体规划各单元主题。

古诗文篇目增加：

从一年级开始就有古诗，整个小学阶段共选有古诗文129篇，占课文总数的约30%。

课文数量减少，教学类型增加：

如一年级上册，人教版原来有41课，现减少为32课，增加了“多元认字”内容。

识字与写字：

字量、字种和字序都有所调整，以适应学生的生活经验，发展学生的识字写字能力。

汉语拼音：

单元设置和课时安排有所调整，以更好地辅助学生认字。

教学建议

尊重教材，用好教材：

利用教材中丰富多彩的学习情境，综合运用多种识字方法。

把握本质，精心设计：

识字写字教学应注重积累、建构、应用和表现的过程。

加强整合，积累梳理：

通过整合和梳理，发展学生的思维，引导学生由字到词再到句的具体运用。

教材变化

字量减少：由原来的300字减少到280字。

字种调整：删掉58个字，新增38个字；会写字量不变，但删掉20个字，新增20个字。

字序调整：会写字的安排由浅入深，由易到难。

拼音教学调整

单元设置变化：由两个教学单元变成三个单元，增加了一个语文园地的内容。

课时安排微调：调整了汉语拼音的教学课时。

入学教育

先认字再学拼音：一年级入学教育后，首先让学生认识一些汉字，然后再学习拼音。

古诗文的选取

边塞诗：从四年级起，教材编选了五首边塞诗，如王昌龄的《出塞》和王之涣的《凉州词》。

教材解读

人文精神与语文素养：教材以整体规划和有机渗透为基本思路，旨在让学生在学习语言文字的过程中受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操。

以上解读基于提供的参考信息，并结合了当前教育政策和教学实践。